平易近人造句

1、如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

2、释义：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。 

3、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。(平易近人造句)。

4、白:白菜白面白天白酒白发白糖白银白杨白桦白手起家??明白

5、爬山虎的叶子刚长出来是嫩红的，不几天就变成嫩绿的了。

6、(成语出处)《史记·鲁周公世家》：“平易近民；民必归之。”

7、高质量有两个基本标准：下的功夫要深，以及目的要纯正

8、　　⑵　说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

9、        例：这是一年的最后一天——大年夜。

10、字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo(包)báo(雹)bǎo(饱)bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平(ˊ)，上声(ˇ  )，下声(ˋ )，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

11、五:五月五脏五星五官五官五金五岳五指五谷五线谱

12、电(　　)(　　)　　　天(　　)(　　)

13、人自己带给自己的快乐越来越多了，就是在变得更好；越来越需要别人来带给自己快乐，就是正在变得更差。

14、如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

15、鱼：鱼虾小鱼大鱼金鱼鱼虫鱼网鱼跃鱼贯鱼目混珠

16、我有个舅舅，他相貌堂堂，平易近人，他喜欢雕刻，一有空就饶有兴趣得练上一把，时而和志同道合的朋友滔滔不绝地谈心得。

17、想了解中国历史，又不想仅仅知道一点帝王将相的家事，还想懂得经济与政治的发展，科学技术的进步与思想的变化，还想文字优美、通俗易懂，只有这部最合适了。

18、②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；

19、他对于不听从训导的人总是和颜悦色、彬彬有礼。

20、有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

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22、标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

23、　　无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

24、⑵　夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

25、半：半天半截半球半点半日半路半响半边半岛半年半径

26、★大智若愚的同义词|近义词|反义词|字词解析

27、句子中所运用的修辞手法。(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。)

28、　　１、《夹竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。

29、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

30、　　第写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

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32、出:出工出勤出院出台出厂出面出现出去出来出国出错

33、 如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

34、东：东面东边东风东西东部东北东方东京东山再起东施效颦

35、        作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。

36、 《八月炮火》是一部关于第一次世界大战的著作。第一次世界大战是在1914年8月开战的，本书就是叙述大战危机的形成、爆发以及大战初期的战役。它以1910年英王爱德华的葬礼为引子，叙述了德皇威廉的野心，以及和英法等国的矛盾。接着分“计划”、“爆发”、和“激战”三部分，生动地展开了对这场大战的描画。

37、　　２、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；

38、成年时，正义；老年时，智慧；死去时，安详。

39、为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。

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