别开生面造句

1、　　轻风悄悄的从窗户的缝隙里穿过拍在我的脸上，铃“叮铃铃”的响了，我才从幻想中醒。，这节课已经过去了，真希望每节课都这样，那么语文该多么简单！

2、在历史和天文学领域，也是群星璀灿，引人注目。著名文史学家徐奋鹏花了半生的精力，写成可与《资治通鉴》相比美的《今古治统》20卷。该书在国内并未引起重视，但传到日本后，却被统治者视为“佐治之妙药，兴国之良方”(赵翼《曝檐杂记》)，在明治维新中起过一定作用。著名天文学家吴昊，通过细心观察，精密计算和反复实验，纠正了旧浑天仪的误差，制成星象位置更准确的新浑天仪，其制作技术达到当时世界先进水平。

3、　　成语释义：井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，

4、 　　反义词：独树一帜的意思独树一帜另辟蹊径的意思另辟蹊径别开生面的意思别开生面

5、友谊，据他看来，越来越象一出别出心裁的`闹剧，情节过于复杂，人物过于纷纭，动作过于疯狂。

6、　　这一天，阳光明媚，风和日丽，太阳朝我微笑，花儿向我点头。欣赏这美丽的景色，我神清气爽。上课铃响了，自然中老师踏着轻快的脚步走进教室里。她清了清嗓子 ，神秘地说：“今天我要请大家去 外面摘两片叶子……”老师话音刚落，下面的同学就七嘴八舌议论起来，有人说：“采叶子有什么用呢？”有人说：“真不知道老师葫芦里卖的是什么药！”

7、12,在上课的时候小明别出心裁的提出了这样一个问题大家都很吃惊。

8、释义： 原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。

9、别有风味(biéyǒufēngwèi)风味：原指美好的口味，引伸为事物的特色。另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。(别开生面造句)。

10、“掏出来以后呀，这些小鸡就老实了，就不会调皮捣蛋了。”

11、　　成语释义：更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

12、一些别出心裁的饭店已经开始同时留宿人和宠物。

13、你这样的企划案，实在是没有创新，不落窠臼，需要从新写一份。

14、这真是一次别开生面的展览，令人印象十分深刻。

15、21,这间利用宝特瓶盖成的休闲屋，以它别出心裁的设计夺得金牌奖。

16、这部电视剧，导演别具匠心，全部画面用冷色处理。

17、叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

18、32,广西百色市壮族民众近日别出心裁地在番茄池里举行"比武"大赛，项目有摔跤、斗鸡和"顶牛"等，欢度当地旅游文化节。

19、35,将为大家讲述一段别出心裁,惊心动魄的冒险旅程……

20、　　这节课让我既惊奇又快乐，真是难忘啊！作文我最喜欢的一节课15　　昨天上午第一节课，老师给我们上了一节别开生面的语文课——小小展销会。

21、(语法)动宾式；作谓语、定语、状语；表示与众不同的新观念或办法。

22、 　　拼音发音:yōu shèng liè bài

23、　　可是，此时老师还是说：“我想啊，语文书应该不会这么粗心，把引号用错，那到底什么原因呢？”我们又陷入思考。我又仔细读了一遍课文，突然有了一个猜想：会不会是因为这里是一个人讲了好多话，末尾不带后引号表示下面还是这个人的话？老师说过双引号的前引号表示开始说话，后引号表示说话结束。对！我连忙举手发表我的猜想。

24、出处：《北史·祖莹传》:“作文须自出机杼，或一家风骨，何能共人同生活也。”

25、 　　反义词：别具一格的意思别具一格别开生面的意思别开生面独辟蹊径的意思独辟蹊径

26、它们有大理石那种完完整整的品质，看起来千篇一律。

27、与此同时，台山对口合作友好城市黑龙江省勃利县也同步启动这项比赛，主办方是该县文明办、教育局。台山市教师发展中心副主任甄伟章挥毫泼墨写下两幅以“社会主义核心价值观”为主题的书法作品，由台山市教育局赠送给中共台山市委宣传部和黑龙江省勃利县文明办。

28、19)她将传统平剧演出与现代舞台艺术相结合，从而开创出别开生面的表演风格。

29、　　成语释义：形容出现崭新的面貌，显得很光彩。

30、前些年人们的服装千篇一律，连男女装都没有区别。

31、南宋时期，临川才乡还升起一颗耀眼的明星，一代名医陈自明。他善于总结前人的经验，写成《妇人大全良方》24卷，成为中医妇产科的开拓者和奠基者。又敢于创新，主张外科外敷内服，辩证施治。敢于突破禁区，最早从事“乳岩”(乳癌)的观察和研究，为祖国医学事业的发展做出了重大贡献。

32、老人退休后，天天东奔西走，为社区的建设出一分力。

33、　　这一堂课学习《天鹅的故事》。陈老师问：“课文读完了，读懂了，还有问题吗？”我们都说“没有”。老师说：“但是我有个问题百思不得其解，要请教大家。”我们一听就来精神了，跃跃欲试。

34、欢迎投稿：laomotougao@1com

35、　　然后老师出示下一张图片，上面有一句话，和一个铅笔盒，老师提出了问题：“谁能把这一句话变成一百字乃至几百字的一段话？”老师叫了许多同学起来回答，说他们都回答的挺好。接着老师让我们打开电脑，修改自己的作文。我的作文要怎么修改，昨天晚上已经想好了，所以不费吹灰之力，就改完了。其中最有趣的地方是“这里面住着一位因为性格直爽反而负了伤的尺子先生”，你听，好玩吗？我的同桌李晓桐写的不行，所以坐在她旁边的老师一直在那儿帮她写。刚刚改完，老师就让我们互相评价同学的作文。我先评价了我们组的赵心琦，她写得文章十分生动，描写的图案非常仔细，让人一看就懂。

36、我只期望你能够给我一个别出心裁的借口，别每次都是这个理由。 

37、造句：这次去北京，那里的一切让我大开眼界。

38、我爸爸这些年为了我的病东奔西走，不知道去过多少地方了。

39、(释义)：生面：新的面目。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。

40、我们这届毕业生打算举行一个别开生面的毕业典礼。

41、点、提、竖、横撇(横钩)、点、横、撇、捺、总笔画9笔。夸奖的解释：赞美，称赞。

42、他为了写好这篇报道而东奔西走，不知采访了多少当事人。

43、　　我喜欢这样特殊的课，他的新鲜感使我又有了一种对知识强烈的渴望与追求，希望只是充满我的大脑。希望老师以后经常上这样的课。作文我最喜欢的一节课12　　我是一名五年级的小学生，上过许许多多的课，可最让我喜欢的是那节课……

44、到处奔波。多指为生活所迫或为某一目的四处奔走活动。元·魏初《沁园春·留别张周卿韵》：“甚年来行役，交情契阔，东奔西走，水送山迎。”

45、线鸡为什么会这样，这件事我想了好久，想得我脑袋疼。线鸡和雄鸡唯一的区别就是少了两粒黄豆，我觉得它变得不高兴肯定是因为这个。爷爷说这两粒黄豆用处大着呢，他说得不清不楚，越发让我觉得这两粒黄豆充满了魔力。爷爷还说只要是男子汉，就都有这两粒黄豆，我在从一个小男子汉长成一个大男子汉的路上，也终于一点一点发现了这两粒黄豆的魔力。

46、 　　成语意思解释:指生物在生存竞争中适应力强的保存下来，适应力差的被淘汰。这是达尔文进化论的一个基本论点。

47、总统千篇一律是新教徒，而且三分之二是大学毕业生。

48、　　上课了，同学们“哗”的一下坐回座位，等待老师的到来。今天老师并没有让我们打开书，而是说了一句话：“同学们，我们玩一个游戏好不好？”“好！”我们不约而同地说。“那好，我来说一说游戏规则。”“每一个同学说一个含有动物的成语，不能重复，重复的出局，最后的三个同学可以得到神秘礼物。”同学们听了，都非常兴奋，还没等老师说开始，就已经争先恐后的举手了。

49、　　成语释义：耳目：指见闻。听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到

50、(英文)：fiercefloodsandsavagebeasts--greatscourges

51、蓝奏云：https://wwr.lanzous.com/iEiPSoyx34d

52、“前有陈、罗、章、艾，后有汤、邱、帅、祝。”陈际泰、章世纯、艾南英四人饱读经史，博学多才，所作时文风靡一时，是誉满江南的四大才子，邱兆麟与祝徵、帅机并称为三大名士，邱作诗才思敏捷，用词造句，常能化腐朽为神奇，别开生面。祝的文章师承王安石，劲骨奇姿，博大精深。帅机作赋，即景生情，妙笔生花，所作“两颂”(《平西夏颂》、《出阁讲学颂》)“一赋”(《南北二京赋》)，深为明神宗赏识，“公卿竟相传抄，纸为之贵”(《明才子传》)。

53、(解释)：别：另外;心裁：心中的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

54、面目一新　别出机杼　别具匠心　别具一格　标新立异　独树一帜　自出机杼　匠心独运

55、　　快乐的一节课，难忘的一节课，这是我最喜欢的一节课！作文我最喜欢的一节课7　　时光如水，岁月如梭，转眼，六年过去了。在这六年的小学生活中，我们上过无数堂语文课，学习了许许多多的语文知识。其中，我最喜欢的一堂课就是：在小学六年最后一学期时学习的一堂课——《三亚落日》。

56、但是好景不长，玄宗在任用李林甫、杨国忠等权臣后，爱护声色，奢侈荒淫，长期不理政事，曹霸也越来越少被召去作画。后来他又因为一幅作品，有影射唐朝之嫌，被削职免官，离开长安。靠在街头替路人画像过活，晚景非常凄凉。

57、(反义词)规行矩步、千篇一律、循规蹈矩、亦步亦趋、依样葫芦

58、(语法)：动宾式;作谓语、定语;形容不同一般。学习更多类似的成语《形容独特、新奇的成语》

59、13)这首乐曲利用中西乐器合奏，新颖奇特，别开生面。

60、(近义词)：不落俗套、别开生面、别具一格、独出心裁

61、明代临川的人才，仍以科举为阶梯。从洪武到崇祯，境内先后有213人考取监生，364人录为贡士，302人乡试中举，166人进士及第。通过考试，先后有383人入仕，其中御史4人，巡抚总督1人，尚书侍郎8人，布政使3人，知府27人，知州21人，总兵、守将11人，担任同知、知县的多达136人。入仕人数是宋代130人的9倍。职官中，有中央的，有地方的，有文臣，有武将，有内政，有外交，有义士，有诤臣。人才结构的群体性和多样性，“比两宋有过之无不及”(李绂《临川县志》序)。

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