教育名言名句大全励志人生

1、哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。

2、人生格言：感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。

3、伟人所到达并持续着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。

4、人们相互蔑视，又相互奉承，人们各自希望自己高于别人，又各自匍匐在别人面前。(教育名言名句大全励志人生)。

5、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

6、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

7、爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。——凯洛夫

8、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

9、Teach kindness knows no bounds.

10、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

11、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。教育格言励志教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。(教育名言名句大全励志人生)。

12、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

13、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

14、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者

15、当心灵趋于平静时，精神便是永恒！把欲望降到最低点，把理性升华到最高点，你会感受到：平安是福，清心是禄，寡欲是寿！

16、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

17、　　教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

18、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

19、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

20、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

21、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

22、后进学生遇到困难、不幸和疾病时，老师在带领同学帮助他之后，说：“今天老师和同学这么关心你，帮助你，你今后一定要争口气！”也许这一句话就可能成为他今后改正错误的强大动力。

23、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

24、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。

25、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

26、养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅

27、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

28、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

29、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。

30、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

31、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

32、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔

33、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

34、你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

35、　　教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

36、Like children, treat children.

37、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

38、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

39、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

40、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

41、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

42、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

43、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

44、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

45、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

46、　　科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

47、　　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

48、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

49、而在此基础上，再把理想具体化，并且制定出分步实施的子目标，其间还要考虑可能会出现的挫折，并不断予以矫正。

50、如果每个人都能理解你，那你得普通成什么样子！

51、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

52、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

53、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。

54、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；在生命的尽头，你笑着，而周围的人在哭着。

55、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

56、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

57、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

58、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)

59、例如讲授高二哲学第七课《选择崇高的人生目标》一课时，笔者主要采用举例、分析、对比、讨论、辩论、撰写小论文等多样化的教学方法，使学生从理论上明确什么是理想，理想对人生对社会有什么重要意义，理想与空想、幻想的区别，以及怎样的理想才有可能实现，理想怎样才会实现等一系列问题，使学生系统的全面的了解理想，为自己确立崇高的人生理想奠定理论基础，从而树立正确的人生理想。

60、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

61、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。

62、因为老师的真诚、可信，自然而然，他就不愿让老师对他感到失望，会尽最大的努力去改变自己的不良行为。

63、实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

64、你觉得工作简单无聊，毫无创造性可言。可是总有人在这极其平凡的职业中，找到蕴藏在其中的这巨大机会。于是，他们成功了，你依旧在原地幻想着，抱怨着，不做任何改变，一生庸碌无为。

65、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

66、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用——黑格尔

67、利益是最好的粘合剂，只要舍得给出巨大的利益，自然会在身边聚集起庞大的利益团体。

68、每一次考试，每一次经历都是唯一的。——王国权

69、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天！

70、The most glorious profession in the sun is a teacher.

71、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

72、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

73、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

74、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

75、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知

76、教师即守望者，守望在三尺讲台，守望着学生这块麦田，纵使青春都化作了粉笔灰，也无怨无悔。

77、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

78、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

79、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

80、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

81、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

82、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。——马卡连柯

83、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

84、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

85、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗

86、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中——凯洛夫

87、　　要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

88、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基

89、关注现象就会变得消极。修正直觉需要两次以上的重复。——王国权

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